Chính phủ vừa ban hành Nghị quyết số 105, kèm Chương trình hành động triển khai Kết luận số 210-KL/TW, trong đó xác định lộ trình sắp xếp lại hệ thống đơn vị sự nghiệp công lập thuộc các bộ, ngành và địa phương.

Tại phụ lục của văn bản, nội dung liên quan đến giáo dục mầm non và phổ thông nêu rõ việc dồn ghép trường lớp chỉ triển khai trong phạm vi một xã, phường. Cách tiếp cận này nhằm tránh xáo trộn lớn, đồng thời giữ ổn định điều kiện học tập cho học sinh.

Quá trình sắp xếp sẽ ưu tiên giữ lại các điểm trường có cơ sở vật chất bảo đảm, giao thông thuận tiện và phù hợp nhu cầu học tập thực tế tại địa bàn. Ngược lại, các điểm trường lẻ không đáp ứng tiêu chuẩn tối thiểu về hạ tầng sẽ được xem xét giải thể.

Đối với những trường thuộc diện dồn ghép, địa phương phải bảo đảm điểm trường chính có đủ phòng học, trang thiết bị và điều kiện cần thiết để duy trì hoạt động dạy học sau khi sắp xếp.

Song hành với việc tinh gọn mạng lưới trường lớp, Chính phủ cũng đặt ra yêu cầu mỗi đơn vị hành chính cấp xã phải có đầy đủ hệ thống trường học cơ bản, gồm tối thiểu một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường trung học cơ sở. Đây được xem là nguyên tắc quan trọng để người dân ở mọi địa bàn vẫn tiếp cận được dịch vụ giáo dục thiết yếu.

Trong trường hợp cần thiết, các địa phương được định hướng phát triển mô hình trường phổ thông nhiều cấp học, nhất là ở những khu vực dân cư phân tán, giao thông khó khăn hoặc khoảng cách đến trường xa. Mô hình này giúp học sinh giảm thời gian đi lại, đồng thời khai thác hiệu quả cơ sở vật chất hiện có.

Ngoài khối giáo dục phổ thông, hệ thống giáo dục nghề nghiệp cũng nằm trong diện rà soát, sắp xếp. Theo định hướng, mỗi tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương có tối đa 3 trường dạy nghề đào tạo lao động lành nghề phục vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương, không tính các cơ sở đã tự bảo đảm chi thường xuyên trở lên.

Với các trường trung cấp nghề, chủ trương là tiếp tục duy trì những đơn vị có khả năng tự chủ chi thường xuyên. Những cơ sở còn lại sẽ được sắp xếp lại theo hướng hợp nhất hoặc sáp nhập vào trường cao đẳng.

Đối với hệ thống trường cao đẳng, việc rà soát cũng được thực hiện theo hướng tinh gọn đầu mối. Mỗi địa phương có tối đa 3 trường đủ năng lực đào tạo liên thông và đào tạo thực hành.

Riêng các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên sẽ được xem xét theo hai phương án: sáp nhập thành trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên liên xã, phường hoặc hợp nhất để hình thành trường trung học nghề theo quy định pháp luật.

Các định hướng nêu trên được xây dựng trên cơ sở đánh giá hiệu quả hoạt động của từng đơn vị, đồng thời gắn với mục tiêu nâng cao chất lượng dịch vụ công, sử dụng hiệu quả nguồn lực và tiếp tục tinh gọn bộ máy trong lĩnh vực giáo dục.