Hơn 1,3 triệu học sinh từ lớp 3 đến lớp 9 trên khắp Australia đã tham gia kỳ khảo sát NAPLAN 2024, một trong những kỳ khảo sát quan trọng nhất, bắt buộc tất cả học sinh phải tham gia. Kết quả cho thấy một sự chênh lệch đáng kể: 33% học sinh không đạt chuẩn về đọc, viết và tính toán – những kỹ năng cơ bản và cần thiết cho sự phát triển toàn diện.

Đáng chú ý hơn, hơn 10% học sinh đang tụt hậu nghiêm trọng so với bạn bè cùng trang lứa, cần được hỗ trợ bổ sung để có thể theo kịp chương trình học. Điều này cho thấy sự thất bại trong việc đảm bảo tất cả học sinh, không phân biệt xuất thân hay hoàn cảnh, đều có cơ hội nhận được nền giáo dục chất lượng.

Kết quả NAPLAN cũng phơi bày một thực tế đáng buồn: sự chênh lệch lớn về kết quả học tập giữa các nhóm học sinh khác nhau. Học sinh không phải người bản địa có thành tích vượt trội hơn nhiều so với học sinh bản địa, với tỷ lệ học sinh bản địa cần được hỗ trợ thêm cao gấp ba lần so với mức trung bình toàn quốc.

Ngoài ra, chỉ 24% học sinh ở các trường vùng sâu, vùng xa đạt hoặc vượt chuẩn về khả năng đọc, viết - một con số đáng lo ngại khi so sánh với 70,7% học sinh tại các thành phố lớn. Điều này cho thấy một sự bất bình đẳng rõ rệt trong tiếp cận giáo dục, nơi mà khoảng cách giữa đô thị và nông thôn, giữa người giàu và người nghèo, ngày càng bị nới rộng.

Những con số đáng lo ngại từ NAPLAN 2024 đã dấy lên nhiều cuộc thảo luận về chất lượng giáo dục tại Australia. Giới chuyên gia cho rằng, hệ thống giáo dục hiện tại đang gặp phải những hạn chế lớn trong việc truyền đạt các kỹ năng cơ bản cho học sinh. Điều này có nghĩa là, dù hàng tỷ đô la đã được đầu tư vào giáo dục, vẫn còn nhiều vấn đề cần được giải quyết để cải thiện hiệu quả giảng dạy.

Bộ trưởng Giáo dục Liên bang, Jason Clare, đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cải cách giáo dục trong bối cảnh này. Chính phủ đang nỗ lực đàm phán với các bang và vùng lãnh thổ về một thỏa thuận tài trợ mới, nhằm thay thế thỏa thuận cũ đã lỗi thời. Thỏa thuận mới, trị giá 16 tỷ đô la Australia (tương đương 10,6 tỷ USD), dự kiến sẽ cung cấp nguồn tài trợ cần thiết cho các trường công lập trong vòng 10 năm tới, để thực hiện các cải cách giúp nâng cao chất lượng học sinh.

Bên cạnh việc tăng cường tài trợ, Bộ trưởng Clare cũng đề xuất một loạt biện pháp nhằm cải thiện hiệu quả giảng dạy, bao gồm can thiệp sớm, giảng dạy dựa trên bằng chứng và kiểm tra sàng lọc bổ sung. Các biện pháp này được kỳ vọng sẽ giúp giảm thiểu tình trạng học sinh tụt hậu và tạo điều kiện cho mọi học sinh đều có cơ hội phát triển tối đa tiềm năng của mình.