Theo quy định mới, hoạt động hướng nghiệp không còn dừng lại ở việc cung cấp thông tin đơn thuần mà được thiết kế toàn diện, gắn với cả quá trình học tập của học sinh.

Nội dung hướng nghiệp được triển khai cả trong và ngoài cơ sở giáo dục, bao gồm cung cấp thông tin nghề nghiệp, hỗ trợ học sinh nhận thức bản thân, phát triển kỹ năng lựa chọn nghề, tổ chức trải nghiệm nghề nghiệp cũng như ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong quá trình tư vấn.

Các nội dung này sẽ được rà soát, cập nhật định kỳ theo chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục, bảo đảm phù hợp với đặc điểm của học sinh, điều kiện của từng cơ sở giáo dục và yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của địa phương.

Điểm đáng chú ý là hoạt động hướng nghiệp sẽ được tích hợp, lồng ghép trong các môn học và hoạt động giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học, thay vì tổ chức rời rạc như trước đây.

Các cơ sở giáo dục phổ thông giữ vai trò chủ trì trong việc tư vấn hướng nghiệp, kết hợp cả hình thức trực tiếp và trực tuyến, đồng thời phối hợp với các trường nghề, trường đại học, doanh nghiệp và các tổ chức liên quan để cung cấp thông tin và tổ chức trải nghiệm thực tế cho học sinh.

Thông tư cũng nhấn mạnh vai trò của công nghệ trong hướng nghiệp. Việc ứng dụng nền tảng số, khai thác dữ liệu, đánh giá năng lực, sở thích và theo dõi lộ trình học tập của học sinh sẽ giúp quá trình tư vấn trở nên cá nhân hóa và hiệu quả hơn, đồng thời bảo đảm an toàn thông tin theo quy định.

Bên cạnh đó, công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức về hướng nghiệp không chỉ dành cho học sinh mà còn mở rộng tới phụ huynh và cộng đồng, góp phần thay đổi cách nhìn về lựa chọn nghề nghiệp.

Ở nội dung phân luồng, Thông tư quy định rõ vai trò của các cơ sở giáo dục phổ thông trong việc phối hợp với các đơn vị liên quan để cung cấp thông tin đầy đủ, kịp thời cho học sinh và phụ huynh về các lựa chọn sau khi hoàn thành chương trình học.

Học sinh sẽ được định hướng rõ ràng về các con đường như tiếp tục học lên trình độ cao hơn, tham gia giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia thị trường lao động phù hợp với năng lực và điều kiện cá nhân.

Các hoạt động tư vấn phân luồng được tổ chức linh hoạt dưới cả hình thức trực tiếp và trực tuyến, giúp học sinh tiếp cận thông tin về yêu cầu tuyển sinh, thời gian đào tạo, chi phí, cơ hội việc làm và khả năng phát triển nghề nghiệp của từng lộ trình.

Đáng chú ý, nội dung phân luồng sẽ được lồng ghép chặt chẽ với hoạt động hướng nghiệp, giúp học sinh hiểu rõ vai trò và lợi ích của từng lựa chọn sau tốt nghiệp, từ đó tự đánh giá năng lực, sở thích và đưa ra quyết định phù hợp.

Thông tư cũng nhấn mạnh việc định hướng học sinh tham gia giáo dục nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu lao động của địa phương và nền kinh tế. Những học sinh có nhu cầu chuyển hướng sang học nghề sẽ được hỗ trợ tiếp cận thông tin tuyển sinh, chương trình đào tạo cũng như cơ hội việc làm.

Sự phối hợp giữa nhà trường với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, đại học, doanh nghiệp và các tổ chức liên quan được coi là yếu tố then chốt, giúp học sinh có cơ hội trải nghiệm thực tế, tiếp cận môi trường nghề nghiệp và xây dựng lộ trình học tập rõ ràng sau khi tốt nghiệp.